Menyelami Hakikat Kehidupan : Sebuah Renungan Filosofis dalam “Filsafat Pendidikan Biologi”

Resensi Buku Filsafat Pendidikan Biologi

Penulis Prof. Dr. Firdaus LN, M.Si

Rosita Laila_Mahasiswi Program Magister Pendidikan Biologi, FKIP Universitas Riau_

Dalam era pendidikan modern yang sering menitikberatkan pada aspek kognitif dan keterampilan teknis, kehadiran buku Filsafat Pendidikan Biologi karya L.N. Firdaus menjadi pemikiran yang menyegarkan. Buku ini mengajak pembaca untuk kembali mencari tentang makna terdalam dari pendidikan biologi, bukan sekadar sebagai ilmu pengetahuan tentang makhluk hidup, tetapi sebagai refleksi filosofis tentang kehidupan itu sendiri.

Buku Filsafat Pendidikan Biologi karya Prof. Dr. Firdaus LN, M.Si merupakan karya ilmiah yang kaya akan gagasan dan bernilai kontemplatif. Buku ini membuka cakrawala pemikiran bagaimana filsafat berperan sebagai dasar dalam memahami hakikat ilmu biologi, proses pembelajaran, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Dalam konteks pendidikan tinggi, kemampuan berpikir secara filosofis menjadi pilar yang penting bagi pendidik dan calon ilmuwan untuk menajamkan analisis, memperdalam pemahaman, dan memperkuat integritas akademik.

Melalui buku ini, L.N. Firdaus mengajak pembaca untuk menyelami makna terdalam dari pendidikan biologi bukan hanya sebagai ilmu tentang makhluk hidup, tetapi juga sebagai refleksi tentang kehidupan itu sendiri. L.N. Firdaus juga menempatkan biologi dalam bingkai filsafat, menuntun pembaca memahami bahwa setiap konsep biologis sesungguhnya berakar pada pertanyaan-pertanyaan eksistensial: tentang asal kehidupan, tujuan keberadaan, dan tanggung jawab manusia terhadap alam.

L.N. Firdaus dengan cermat menempatkan biologi dalam bingkai filsafat, menuntun pembaca untuk menyadari bahwa setiap konsep biologis berakar pada pertanyaan-pertanyaan eksistensial: tentang asal kehidupan, tujuan keberadaan, dan tanggung jawab manusia terhadap alam. Ia menegaskan bahwa pendidikan biologi tidak dapat dilepaskan dari tiga landasan utama filsafat: ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Ontologi mengajarkan pemahaman tentang hakikat makhluk hidup, epistemologi menuntun cara memperoleh pengetahuan biologis yang ilmiah sekaligus etis, sementara aksiologi mengarahkan agar pengetahuan itu dimanfaatkan demi kebaikan kehidupan. Ketiga dimensi ini berpadu secara harmonis, menghadirkan pemahaman yang bukan hanya bersifat ilmiah, tetapi juga sarat kebijaksanaan.

Bahasa yang digunakan L.N. Firdaus begitu menenangkan, seolah ia berbicara langsung kepada pembaca dengan kelembutan seorang guru dan kedalaman seorang filsuf. Ia mengutip pemikiran Ki Hajar Dewantara bahwa, “Pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan budi pekerti, pikiran, dan jasmani anak agar dapat memajukan kesempurnaan hidup yang selaras dengan alam dan masyarakatnya.” Kutipan ini menjadi fondasi pemikiran dalam buku ini: bahwa hakikat pendidikan biologi tidak hanya membentuk kecerdasan intelektual, tetapi juga menumbuhkan kepekaan spiritual terhadap kehidupan dan keterpaduan manusia dengan alam.

Dalam setiap bab, saya serasa diajak untuk merenung bahwa belajar biologi sejatinya adalah belajar menjadi manusia yang sadar akan keterikatan dirinya dengan ekosistem semesta. Beliau berhasil menyulam konsep-konsep abstrak menjadi renungan yang hidup dan menyentuh. Ia menampilkan filsafat sebagai cahaya yang menerangi jalan berpikir ilmiah tanpa kehilangan sisi kemanusiaan.

Lebih jauh, buku ini menegaskan pentingnya keseimbangan antara ilmu dan nilai dalam pendidikan biologi. Pengetahuan ilmiah tanpa dimensi moral dan spiritual akan kehilangan maknanya, sementara nilai tanpa dasar ilmiah akan kehilangan pijakan. Oleh karena itu, pendidikan sejati seharusnya mempertemukan keduanya dalam kesadaran yang utuh, agar belajar tentang kehidupan juga berarti belajar menjaga dan memelihara kehidupan itu sendiri. 

Di beberapa bagian, L.N. Firdaus juga menggunakan gaya bahasa reflektif yang puitis. Ia menggambarkan bahwa setiap fenomena biologis menyimpan pelajaran filosofis tentang kehidupan tentang pertumbuhan, keteraturan, dan kefanaan. Melalui cara pandang ini, biologi dipahami bukan hanya sebagai ilmu tentang organisme, tetapi sebagai cermin hakikat keberadaan manusia dalam kehidupan.

Menurut saya buku ini sangat menarik karena L.N. Firdaus tidak hanya menulis tentang biologi sebagai sains, tetapi sebagai jalan menuju pemahaman diri dan eksistensi. Buku ini menjadikan proses belajar biologi sebagai perjalanan spiritual, bukan hanya intelektual.

Kelebihan utama buku ini terletak pada kemampuannya menghidupkan kembali makna filsafat dalam pendidikan biologi. L.N. Firdaus berhasil menghadirkan keseimbangan antara ketajaman ilmiah dan kelembutan nurani. Gaya bahasanya estetis dan bernuansa reflektif, sehingga setiap halaman terasa seperti ajakan untuk berhenti sejenak dan merenungkan makna belajar.

Secara keseluruhan, Filsafat Pendidikan Biologi karya L.N. Firdaus adalah karya yang menyalakan cahaya kesadaran di tengah rutinitas akademik. Buku ini menegaskan bahwa pendidikan biologi sejati bukan hanya untuk memahami organisme, tetapi untuk memahami makna kehidupan itu sendiri. L.N. Firdaus berhasil menautkan sains dan filsafat dalam jalinan yang harmonis menghadirkan biologi sebagai ilmu yang hidup, bernilai, dan manusiawi. Buku ini layak menjadi bacaan wajib bagi mahasiswa, pendidik, dan siapa pun yang percaya bahwa belajar tentang kehidupan berarti belajar menjadi manusia seutuhnya.